English Language Development

This program is designed to meet the needs of students who qualify for assistance in acquiring English language skills.  The focus of the district’s ELD Program is to provide students who have a primary language other than English with:

  • A means to facilitate the acquisition and mastery of the English language and access to the core curriculum through targeted language instruction
  • A support system that takes into consideration the student’s cultural and family values, regardless of language proficiency
  • Support for parents of students learning English
  • The program is designed to facilitate each student’s ability to speak, understand, read, and write English and facilitate full participation in English mainstream programs
     

The goals of the district align with state goals, to:

  1. Develop fluency in English
  2. Develop a positive self-concept
  3. Promote cross-cultural understanding
  4. Provide equal opportunity for academic achievement
  5. Include, when possible, academic clarification of instruction through the student’s primary language
     
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Desarrollo del Inglés

Este programa está diseñado para satisfacer las necesidades de los estudiantes que califican para asistencia en el aprendizaje de inglés como segundo idioma. El objetivo del programa ELD del distrito es proporcionar a los alumnos cuyo primer idioma no es inglés con:
  • Un medio para facilitar el aprendizaje y dominio del idioma inglés y acceso al plan de estudios básico.
  • Un sistema de apoyo que toma en cuenta los valores culturales y familiares de los alumnos, independientemente de la competencia lingüística.
  • Apoyo a los padres de estudiantes aprendiendo inglés.
  • El programa está diseñado para facilitar la habilidad de cada alumno para hablar, comprender, leer y escribir en inglés y facilitar la participación completa en las clases regulares de inglés.
Los objetivos del distrito se alinean con los objetivos estatales, para:
  1. Desarrollar una mayor fluidez en inglés.
  2. Desarrollar un autoconcepto positivo.
  3. Promover la comprensión intercultural.
  4. Proporcionar igualdad de oportunidades para el logro académico.
  5. Incluir, cuando sea posible, aclaración de instrucción académica a través del primer idioma del estudiante.
El Departamento de Educación de California aun no ha publicado la traducción de Preguntas y Respuestas sobre Kinder Transitorio. Por favor comuníquese con Cindy Luquin en la oficina del distrito al (661) 294-5300 extensión 5165 si tiene alguna pregunta adicional.